商城系统开发APP—教育之四种常见的课堂互动交

四种广泛的课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台比较科学研究科学研究

  摘 要:课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台以其能够提高学生的课堂教学课堂教学报名参加度,铸就公平公正公平、有效的教师学员互动交流沟通交流当然自然环境,越来越越越遭到教师们的偏爱。原文中针对四种我国外广泛的课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台 雨课堂教学课堂教学、UMU 互动交流沟通交流、A+ 课堂教学课堂教学派、Kahoot,从手机上手机软件质量和网编运用体会密不可分融合的角度,分析了四种综合服务平台手机上手机软件架构、功效特性、运营情况等方面的不一样,注重了他们的优势和缺陷,最终确立明确提出了开发设计设计方案大作用、提高服务水平、灵活地确立盈利方式等改进建议。
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为教师们对综合服务平台的选择和手机上手机软件开发设计设计方案工作中工作人员对综合服务平台的升級提供了参考。   关键词:计算机互连网大学毕业毕业论文,计算机大学毕业毕业论文,计算机互连网技术性性大学毕业毕业论文   课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台是近三年至今新出现的一类手机上手机软件。这类手机上手机软件把网上学习培训学习培训网网站内部的检验、讨论、视頻视频弹幕、互联网网络投票等功效融合进课堂教学课堂教学互动交流沟通交流中,让教师们的授课(非常是在是儿童园幼儿园大班额课堂教学课堂教学)多了一种新的选择。在每名学生都用劲机,互联网速率越来越越越来越越来越快的今天,运用手机上上依据大屏幕幕幕和教师以及其他同学们们进行互动交流沟通交流,变为辅助课堂教学课堂教学的一种高效率率互动交流沟通交流方式。这种方式给予了每一位学生描述本身看法的机会,让发言怯场的学生多了一种报名参加课堂教学课堂教学的方式。 课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台把网上文化艺术文化教育的积极主动、公平公正的学习培训学习培训体会与实体线线课堂教学课堂教学的极具情感的学习培训学习培训氛围融为一体合, 适当运用这类综合服务平台能够丰富多彩五彩缤纷课堂教学课堂教学体会,提高课堂教学课堂教学报名参加度,更有效地提高课堂教学课堂教学的课堂教学课堂教学具体实际效果。原文中挑选了雨课堂教学课堂教学、UMU 互动交流沟通交流学习培训学习培训综合服务平台、A+ 课堂教学课堂教学派、Kahoot 等四种广泛的课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台对他们进行分析和比较。   一、四种广泛的课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台详尽详细介绍   在详尽详细介绍四种手机上手机软件之前,网编先将四种手机上手机软件的特性总结。雨课堂教学课堂教学是一款应用手机上手机微信和 PowerPoint 手机软件进行教师学员互动交流沟通交流的综合服务平台。讲课前,教师把选择、互联网网络投票等互动交流沟通交流环节插到 PPT 课堂教学教学课件上。学生讲课时要扫描仪仪二维码, 即可手上机高宽比一致步显示信息信息内容课室显示信息屏上的 PPT 课堂教学教学课件,同时进行互动交流沟通交流。UMU 互动交流沟通交流学习培训学习培训综合服务平台是一款综合性性性的手机上手机软件,它的及时互动交流沟通交流一一部分包含每天每日签到、拍照上墙、手机上手机游戏、明确提出难题、讨论、抽奖活动主题活动、考试等功效。在进行课堂教学课堂教学讨论时,学生可以用劲机公布一切见解,或者关心、答复别人的见解。教师则可以用劲机对较差见解进行屏蔽掉掉。讲课时, 所有学生的建议意见反馈可以用品牌形象化的图形式统计分析剖析建议意见反馈在大屏幕幕幕上,所有互动交流沟通交流数据信息信息内容自动式存储在互联网网络服务器上。该综合服务平台还可以进行手机上上、电脑上上等设备机器设备的多屏互动交流沟通交流,具有较技术性技术专业的网上互动交流沟通交流功效。A+ 课堂教学课堂教学派网站可以在课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学中的每一个环节进行课堂教学课堂教学辅助。它有班团体公示公告、PPT 互动交流沟通交流、学生考勤管理管理方法、记录关键主要表现、课程内容內容讨论、合理布局工作中、网上考试、私信沟通交流沟通交流等功效。Kahoot 是一个网上检测综合服务平台。教师可以在该综合服务平台撰写检验题目,学生用劲机或者其他设备机器设备访问独特网页页面网页页面,输入手机上手机游戏号之后便可以对老师设定的题目进行选择。该综合服务平台惟妙惟肖趣味性的页面和状况音对学生有一定的感柒力。每开展一道题目,综合服务平台会提供立即心怀感恩感恩回馈,包括多少钱学生报名参加该题目,班团体适当率,学生排名和得分情况这种 [1]。在课堂教学课堂教学、检测的整个过程也罢似玩游戏一样,具备趣味性性,又能保证检验的目的。   二、四种课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台比较   (一) 手机上手机软件架构比较   手机上手机软件的架构重要有C/S(消费者端互联网网络服务器互动交流方法)和 B/S(浏览器和互联网网络服务器互动交流方法)二种,最重要的区别是 C/S 架构务必在运用者的设备机器设备上安装手机上手机软件,而 B/S 架构只务必用浏览器来访问。   现如今,时兴课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台均应用教师学员的手机上上去连接课室计算机,但采用了瑕瑜互见的不一样架构。雨课堂教学课堂教学选用 C/S 架构,互联网网络服务器响应速度快,能依据消费者端进行内容强制性性显示信息信息内容、互连网管控、远程控制操纵文本文档具体实际操作等高级功效。其缺点是教师学员需安装消费者端, 实际上持续升級她们。还可能涉及到到到消费者端和具体实际操作系统软件手机软件的兼容难点。   Kahoot、A+ 课堂教学课堂教学派选用的 B/S 架构无需安装一切程序,对不一样设备机器设备均有非常好的兼容。缺点是该架构耗费较多互连网流量,如顾客互联网速率比较慢,播放视频时,十分非常容易出现延迟时间時间和卡屏。   UMU 综合服务平台的做法众所周知。它采用 B/S 加 C/S混和架构,其手机上上方既可以依据浏览器访问,还能够依据应用来访问,浏览器访问可用绝大部分的综合服务平台功效,唯一运用拍照上墙,视頻视频录制视频等功效状况下, 才务必运用手机上上应用来具体实际操作。   互联网速率在提高,WebApp、HTML5 等技术性性也在发展趋势发展趋势,顾客也务必很多功效,更个性化化化地规定。不管是那类架构,如果能考虑到顾客规定,都应得到发展趋势发展趋势。   (二) 好用特性较为   1.安装和新手入门 雨课堂教学课堂教学的消费者端务必安 装,其网页页面为 PowerPoint 的 自 定 义 项, 仅 支 持 PowerPoint 2010 及以上版本号号,兼容问题 WPS 等办公室室系统软件手机软件,简易化版的PowerPoint 也无法运用。这就客观性性上给一些顾客设置运用门槛。学生运用该综合服务平台较为便捷便捷,只务必扫二维码登录便可以报名参加教师设计方案计划方案的选择、互联网网络投票等互动交流沟通交流。对于 UMU 互动交流沟通交流综合服务平台,教师可让用其网站或手机上上 APP 来设定互动交流沟通交流每天每日任务,也可以用其手机上上 APP 制作微课。UMU 综合服务平台既可以在网页页面网页页面中输入互动交流沟通交流码来互动交流沟通交流, 也可以用力机手机微信扫二维码进行一键登录。 A+ 课堂教学课堂教学派的新手入门轻轻地松松高效率率,教师依据网站创建班团体之后,便可以提高不一样的互动交流沟通交流操纵控制模块,设计方案计划方案来源于己的课程内容內容。将邀请码消息推送给学生,学生便可以快速加上班团体,兼容问题扫二维码加上。 Kahoot 一样为网站测试服务平台,运用浏览器登录 Kahoot 之后输入手机上手机游戏序号,便可以进入互动交流沟通交流网页页面。相对性性于扫二维码进入,Kahoot 的这种方式务必花消很多的时间。   2.网页页面   雨课堂教学课堂教学的网页页面是和 PowerPoint 进行结合的,操纵控制面板上功能键非常少。可以说如果会运用 PPT 和手机上手机微信,便可以运用雨课堂教学课堂教学和学生进行互动交流沟通交流。与大部分分明确提出提出分手机播放视频时能够全屏幕幕(全屏幕)浏览不一样,雨课堂教学课堂教学手机上手机微信版兼容问题显示信息屏自动式旋转,再用雨课堂教学课堂教学手机上手机微信端浏览 PPT 幻灯片图片片照片片时,幻灯片图片片照片片会以较小的占有率显示信息信息内容,伤害了学生的浏览体会。按照雨课堂教学课堂教学的建议,幻灯片图片片照片片可以设置为像手机上上显示信息屏一样占有率的 竖版 板式。但这十分于教师要调整全部幻灯片图片片照片片来适应手机上上,提高了教师备课的时间。   因为功效较多,UMU 互动交流沟通交流的网页页面稍显技术性技术专业。但是再加课程内容內容,撰写主题风格主题活动都十分简易。在进行授课状况下,UMU 不可易马上显示信息信息内容互动交流沟通交流数据信息信息内容,仅仅先出现恰当正确引导网页页面,对学生如何具体实际操作进行提醒。第二张网页页面是课堂教学课堂教学报名参加情况一览,第三张网页页面才会是学生们检验、发言、抽奖活动主题活动等互动交流沟通交流的具体内容。一般情况下,教师不可易花消整节课进行课堂教学课堂教学互动交流沟通交流,UMU 综合服务平台特有 中控台台台 功效,能够控制课堂教学课堂教学中每一个互动交流沟通交流主题风格主题活动的开启和结束时间。因为该综合服务平台完全借助网页页面网页页面的方法来互动交流沟通交流, 因而该综合服务平台能够存储好每一次讲课的各种各样各种各样数据信息信息内容,并按照讲课時间,用日历的方法进行排序管理方法方式。   A+ 课堂教学课堂教学派网页页面简洁美观大方大气,好用性极强。该综合服务平台在向学生进行问答、讨论等互动交流沟通交流状况下,与 UMU 综合服务平台的呈现方式雷同,设计方案计划方案了恰当正确引导网页页面网页页面在恰当正确引导网页页面网页页面显示信息信息内容出了二维码、实际具体指导语、主题风格主题活动记时、报名参加数量等信息内容內容, 教师可以在大部分分分学生都报名参加了互动交流沟通交流之后,再一开始点一下下一页,来呈现互动交流沟通交流结果。课堂教学课堂教学派用班团体的方法来整理互动交流沟通交流数据信息信息内容,进入班团体之后对每一次工作中、话题讨论探讨、原材料、公示公告、互动交流沟通交流等内容进行分类,按时间排序存储所有数据信息信息内容。   Kahoot 无中文网页页面,这对于英语基本不大好的教师也许会出現一点艰辛,但只务必第一次认真浏览一下,会发现其网站常见英语十分简单,而且互动交流沟通交流内容完全可用中文,网页页面网页页面的设计方案计划方案运用了很多亲密接触鲜丽的图形,十分友好。   (三)、综合服务平台功效及特性比较  例举了重要的课堂教学课堂教学互动交流沟通交流方式,把前文谈及的互动交流沟通交流综合服务平台按照讲课前、讲课中、讲课后入门了比较。   1.雨课堂教学课堂教学   雨课堂教学课堂教学的互动交流沟通交流方法较少,在课堂教学课堂教学互动交流沟通交流时的唯一选择题、互联网网络投票、视頻视频弹幕和点一下 模糊不清白 功能键四种,在课前、课后也仅仅是依据信息消息推送课堂教学教学课件的方法来给学生消息推送预习原材料和检验题。 雨课堂教学课堂教学的一个特性是视頻视频弹幕功效,该功效可以提升学生积极主动学习培训学习培训的兴趣爱好喜好,让学生马上公布本身的看法。但和该功效并没有设计方案计划方案屏蔽掉掉挑选项。因而倘若开启该方法,可能会出現调皮的学生消息推送一些不符合适合的内容,伤害教师授课。雨课堂教学课堂教学的第二个特性是在进行课堂教学课堂教学互动交流沟通交流时,教师的手机上手机微信端可以变为课堂教学教学课件播放状况的操纵器,对大屏幕幕幕上的 PPT 课堂教学教学课件进行换页、跳页、发布检验题、打开或关闭视頻视频弹幕等具体实际操作。   2.UMU 互动交流沟通交流学习培训学习培训综合服务平台   UMU 互动交流沟通交流学习培训学习培训综合服务平台最具特性的功效是显示信息屏投射,教师可以应用 UMU 手机上上应用端拍摄课堂教学课堂教学主题风格主题活动进行中的照片(如每个工作中组的书面形式方式成果或主题风格主题活动精彩纷呈纷呈一一瞬间)立刻呈现在大屏幕幕幕上,与在场的每一位报名参加者共享资源,并永久性性存储在 UMU 主题风格主题活动数据信息信息内容里。该功效既能够取代产品呈现台,使教师能更方便快捷地对学生进行评价,还可以激发教师学员正中间导致共情,使教师学员更强地资产资金投入到课堂教学课堂教学主题风格主题活动中。   UMU 综合服务平台可以再加手机上手机游戏操纵控制模块,但唯一四款简单的益智手机上手机游戏,而且无法和课堂教学课堂教学密不可分融合,该公司也许务必设计方案计划方案很多的手机上手机游戏,或者对外开放对外开放综合服务平台,鼓励手机软件开发设计者设计方案计划方案并经营一个文化艺术文化教育类互动交流沟通交流手机上手机游戏综合服务平台。   3.A+ 课堂教学课堂教学派   A+ 课堂教学课堂教学派在课堂教学课堂教学整个过程中的互动交流沟通交流体会平平淡淡无奇, 重要依据检验来开展对教师学员正中间的沟通交流沟通交流,可以是互联网网络投票、辨别、单选、选择、简答等方法。在运用 A+ 课堂教学课堂教学派进行课堂教学教学课件呈现时,教师务必把课堂教学教学课件递交到课堂教学课堂教学派互联网网络服务器上, 接着互联网网络服务器运用 PowerPoint Web App 手机软件在浏览器中播放 PPT。倘若某张幻灯片图片片照片片被设计方案计划方案了互动交流沟通交流,其右上角会空出一个互动交流沟通交流联接,点一下便可以弹出来来互动交流沟通交流网页页面。课堂教学课堂教学派依靠课堂教学教学课件进行互动交流沟通交流的方式很符合教师平常的课堂教学课堂教学习惯性性。但缺陷也很明显:遭到课室等场所互联网速率限制,一些 PPT 中嵌入的视频,播放时十分非常容易出现卡屏,伤害讲课的畅顺性。课堂教学课堂教学派此外一个十分非常值得赞美的地区是:教师可以对学生的课堂教学课堂教学关键主要表现标志评星,虽功效简单,但也是对课堂教学课堂教学造成性评价的一种探索。   4.Kahoot   Kahoot 综合服务平台唯一检验、讨论和调查三种功效,但不管是检验、调查还是讨论,学生都是依据做 选择题 的方法来开展。该综合服务平台的自定水准较低, 互动交流沟通交流方法较为单一。 Kahoot 特性之一是兑奖台方法,可以把检验前三名的名字放上兑奖台。是他有 公共性性考题 。除非是是顾客新建立检验状况下选择 私秘 ,要不然所有初创期建的 Kahoot 检验都被 Kahoot 百度搜索百度收录。很多状况下教师可以不制作 Kahoot 难点,如果在一干万条考题中查找必须检验,接着修改应用便可以。   (四) 运营比较   1.消费者服务   原文中涉及到到的四种课堂教学课堂教学互动交流沟通交流综合服务平台都建有网站,提供了文字或者视频对顾客进行正确引导,四种综合服务平台在其他服务方式上些不一样。雨课堂教学课堂教学在网页页面网页页面上空出电子器件电子邮箱、手机上手机微信号和 QQ 群的沟通交流沟通交流方式,但没有例举电话号码。 UMU 互动交流沟通交流有技术专业的精锐精英团队担负消费者可用,在遇到难点状况下,可依据电话、电子器件电子邮件、QQ 群、新浪网新浪微博等的方式得到帮助。A+ 课堂教学课堂教学派唯一电子器件电子邮件留言板留言板留言板留言和新浪网新浪微博来和顾客沟通交流沟通交流。Kahoot 仅能依据留言板留言板留言板留言的方式和服务供应商沟通交流沟通交流。   2.产品升級   相仿他网站和手机上手机软件,课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台的开发设计设计方案实际上不太可能一举获得取得成功,在功效、特点、网页页面、顾客体会等方面永葆青春年少青春年少。综合服务平台基建项目好之后,唯一对准时丰富多彩五彩缤纷综合服务平台功效,维护保养维护保养后台管理管理方法数据信息信息内容,不断地提高网页页面, 才能够永葆风采。而倘若综合服务平台升級缓慢,会导致网站没有什么新意,伤害综合服务平台知名品牌品牌形象,可能造成消费者丢失。   在 2015 年 11 月至 2016 年 11 月, 雨课堂教学课堂教学电脑上上方升級过两次。手机上手机微信端仅升級过一次。UMU 互动交流沟通交流手上机 APP 上宣称每礼拜都升級。查询 App Store 的升級记录后发现其 iOS 手机上上方一年以内升級 21 次。A+课堂教学课堂教学派近一年升級 12 次。根据 Kahoot 的官方网网blog,该综合服务平台在近一年升級 7 次。   3.运用收费标准规范   雨课堂教学课堂教学、Kahoot、班团体提高大神目前彻底完全免费。A+课堂教学课堂教学派分为彻底完全免费顾客、收费标准规范 VIP 版和定制机构版。彻底完全免费版能考虑到大多数数数教师的运用规定。UMU 互动交流沟通交流综合服务平台有彻底完全免费版、高级版和企业版。学校教师可以依据认证,彻底完全免费变为高级版顾客。   三 综合服务平台改进建议   (一) 开发设计设计方案大作用,考虑到很多规定   现如今手机上上上很多时兴应用都有着 机敏开发设计设计方案、常常迭代更新升级 的关键核心理念,这类应用大部分是每2个礼拜全是有升級。这种情况提示大伙儿:唯一带着机警的味蕾,不断地发现顾客的规定、考虑到顾客的务必、完善顾客体会、促进消费者朝着更有效的课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学发展趋势发展趋势,才能够得到顾客的信任。网编建议每一个互动交流沟通交流综合服务平台应向第三方开发设计设计方案者对外开放对外开放 API,让很多应用嵌入到本综合服务平台中,丰富多彩五彩缤纷综合服务平台功效。   1、丰富多彩五彩缤纷 问答式 互动交流沟通交流的方法   原文中中常会谈及的互动交流沟通交流综合服务平台很多都以辨别、选择、讨论等 问答式 互动交流沟通交流作为重要的互动交流沟通交流方法,但这实际上不可以完全考虑到教师课堂教学课堂教学规定。各综合服务平台可以设计方案计划方案如: 分类、排序、联线、得分、填空、选词填空、摇签(砸金蛋活动主题活动)、抢答等多种多样多种多样方法来让教师挺大量的选择。   2、提高视频、音响消息推送功效   现如今,课堂教学课堂教学越来越越越务必多媒体系统系统软件辅助,倘若光凭静态数据数据信息文图来呈现课堂教学课堂教学内容,可能不能以考虑到课堂教学课堂教学务必。对比语言描述,电脑上电脑打字的速度较为慢,文字也十分非常容易滤除描述者的腔调情感。在课堂教学课堂教学互动交流沟通交流中,网编建议相关综合服务平台为顾客提供相仿 视频秒拍 和 视頻视频语音消息推送 功效。教师学员在作主题主题活动时,可以用劲机的录像功效记录主题风格主题活动整个过程,在主题风格主题活动结束后播放、评价。学生也把本身的观点声频,教师可以有选择地播放。   3、进行面部辨别训话   原文中中的 UMU 互动交流沟通交流、A+ 课堂教学课堂教学派目前课堂教学课堂教学考勤管理管理方法的功效,但为手机上上 GPS 精确精准定位、学生每天每日签到等传统式式方式, 高效率率较低,又能随意徇私舞弊。在微生物菌种特性辨别技术性性早就越来越越越健全的今天, 刷脸考勤管理管理方法 早就变为一种既安全性性又高效率率方便快捷的考勤管理管理方法方式 [2]。应用一般拍攝头对学生面部进行认证,乃至运用面部表情辨别、声纹识别鉴别辨别对教师学员在讲课时的状况进行统计分析剖析分析,都可以以以变为课堂教学课堂教学互动交流沟通交流综合服务平台努力探索的方向。   4、进行对手机的管控  便于防止学生在讲课期限内浏览其他内容,务必对学生的手机上上进行管理方法方式和控制,让学生手机上上在教师的控制下卡死、显示信息信息内容某一网页页面网页页面、播放具体内容。在课堂教学课堂教学网上讨论等主题风格主题活动中,应设计方案计划方案较为比较敏感词、个人信用信用黑名单、消息推送頻率限制等功效,让系统软件手机软件自动式过滤避讳词句, 限制独特手机上上发言,避免被 刷屏 。   5、提高互动交流沟通交流手机上手机游戏的数量   手机上手机游戏能够激发学生的学习培训学习培训主观性要素,能让学生在欢愉的气氛下习得知识。互动交流沟通交流综合服务平台应提高互动交流沟通交流手机上手机游戏方面基建项目,借势营销手机上手机游戏中的销售市场市场竞争、协助等防范措施,积极主动积极奋进奋发进取的心理状态,通关、升级、打开的铸就体会来提高课堂教学课堂教学学习培训学习培训整个过程。   6、进行班团体排列,进行层级课堂教学课堂教学   倘若在讲课时能够根据教师的务必,把不一样水准的学生进行排列,给各组的学生呈现不一样的学习培训学习培训内容或者考试内容,进行排列课堂教学课堂教学,会更加有益于学生的本身提升。各种各样互动交流沟通交流综合服务平台也应提升组内学生正中间的原材料传送、相互之间评价等互动交流主题风格主题活动。   7、提高父亲母亲把握学生的安全通道   很多学生爸爸妈妈希望从学校得到很多相关子女学习培训学习培训的情况,但一般仅有得到考试考试成绩。电话与教师联系不仅高效率率低,还更为非常容易被教师逻辑性逻辑思维定式所伤害。倘若爸爸妈妈可以依据课堂教学课堂教学互动交流沟通交流综合服务平台把握学生的课堂教学课堂教学关键主要表现,爸爸妈妈即可以有针对性地帮助学生提高考試考试成绩,也会更加掌握、可用教师的工作中中。   (二) 提高服务水平   顾客在选择一款产品的状况下,产品的质量和价格的高低只是一方面,而企业消费者服务的好坏,对顾客的让人令人满意度的伤害创建竿见影。线上在线客服是连接顾客和企业的道路公路桥梁,依据消费者的咨询,建议意见反馈,检举等难点发现企业存在的不足,以改善产品质量,改善服务水平规范,改进服务理念。在中国也是有很多教师的信息内容內容技术性性应用工作中工作能力略低,因而开发设计设计方案商没有断丰富多彩五彩缤纷互动交流沟通交流功效的同时,应高度重视消费者服务管理方法方式,依据各种各样各种各样方法方便快捷顾客得到必须服务。   (三) 灵活地确立盈利方式   互动交流沟通交流综合服务平台的收费标准规范方法关乎手机上手机软件的普及化化水准,顾客的客户点评和企业本身的发展趋势发展趋势。在中国互联网顾客一直到今都存在彻底完全免费剧情,但当下一些网站喊着彻底完全免费的旗号,让顾客收看许多的广告宣传宣传策划,或依据持续弹出来对话框来引诱安装其他应用。这种情况较为比较严重伤害了顾客的体会。彻底完全免费手机上手机软件一般没法获得相关公司的技术性性可用。依据收费标准规范,开发设计设计方案商可以资产资金投入很多的资源来升级手机上手机软件, 对顾客进行更有效地服务。   网编建议网上互动交流沟通交流综合服务平台采用彻底完全免费版和收费标准规范版二种版本号号,为不一样购买力,不一样规定的消费者提供差别服务。开发设计设计方案定制(增值)服务还能够变为各种各样各种各样互动交流沟通交流手机上手机软件的赢利点。   四 結果与启迪   原文中提及的四种课堂教学课堂教学网上互动交流沟通交流综合服务平台全是有特点。雨课堂教学课堂教学作为一个手机软件,所属于轻量的应用,能和课堂教学教学课件导致比较紧密联系的结合,但互动交流沟通交流方法非常少。UMU 互动交流沟通交流功效多,应用范围也比较广,但其独立于教师普遍的 PPT 课堂教学教学课件,仅有根据务必挑选到该综合服务平台进行互动交流沟通交流,挑选整个过程也不是 无缝拼接拼凑连接 。A+ 课堂教学课堂教学派依据递交课堂教学教学课件到互联网网络服务器,运用浏览器侧边栏的互动交流沟通交流保证了课堂教学课堂教学的畅顺性,但不可易畅顺播放 PPT 中的视频。 Kahoot 虽易新手入门,但功效比较单一。因而,在选择网上互动交流沟通交流综合服务平台状况下,教师们可以根据本身讲课的内容和学生年龄特点等因素来确立。  
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